Análisis de la Estructura, Contenido y Elementos de los Grados A, B y C dentro de la Movilidad Segura y Sostenible.
Hacia un Sistema Integrado de Formación Profesional en la Movilidad Segura y Sostenible.
La Ley Orgánica 3/2022 transforma la Formación Profesional en un sistema único e integrado, eliminando la fragmentación existente y facilitando la formación, la movilidad y la acreditación de competencias. El nuevo modelo se basa en los estándares de competencia, que definen las habilidades profesionales necesarias y sirven de base para los módulos formativos.
La oferta se organiza en los Grados A, B, C, D y E, permitiendo realizar itinerarios formativos flexibles, acumulables y adaptados a las necesidades de estudiantes y trabajadores. Los docentes deben conocer la estructura de estos grados, los requisitos de acceso, los procedimientos de acreditación y la relación con el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales (CNCP) para orientar correctamente al alumnado.
El sistema se fundamenta en tres principios: modularidad, que permite certificar pequeñas unidades de aprendizaje; acumulación y capitalización, para sumar acreditaciones a lo largo de la vida; y permeabilidad, que facilita progresar entre distintos niveles formativos y reconocer la experiencia profesional. En este contexto, el docente adquiere un papel clave como orientador y gestor de itinerarios formativos.
Arquitectura del Sistema y Niveles de Cualificación para el Técnico Superior en Movilidad Segura y Sostenible.
La Ley Orgánica 3/2022 organiza la Formación Profesional en un sistema único basado en estándares de La Ley Orgánica 3/2022 organiza la Formación Profesional en un sistema único basado en estándares de competencia, que describen las habilidades necesarias para desempeñar una profesión. Estos estándares se desarrollan mediante módulos profesionales, ofreciendo una formación flexible, acumulable y adaptada a las necesidades del mercado laboral.
La oferta formativa se estructura en tres niveles iniciales:
- Grado A: microformaciones que acreditan competencias específicas.
- Grado B: certifica un módulo profesional completo con valor propio.
- Grado C: integra varios módulos para obtener un Certificado Profesional.
Las cualificaciones profesionales se agrupan en tres niveles de complejidad:
- Nivel 1: tareas básicas y rutinarias bajo supervisión.
- Nivel 2: trabajo técnico con autonomía y responsabilidad.
- Nivel 3: planificación, supervisión y gestión de procesos o equipos.
El sistema se apoya en tres principios fundamentales: modularidad, que permite obtener certificaciones parciales; acumulación, para sumar acreditaciones hasta alcanzar titulaciones superiores; y permeabilidad, que facilita el reconocimiento de la experiencia laboral y la progresión entre diferentes niveles formativos.
En este contexto, el docente asume un papel esencial como orientador, ayudando al alumnado a diseñar itinerarios personalizados y favoreciendo el aprendizaje permanente a lo largo de su vida profesional.
Configuración del Currículo y el Módulo de Profesional Movilidad Segura y Sostenible.
El currículo de la Formación Profesional se organiza como un sistema de garantía de calidad, común para los Grados A, B y C. Todos los programas deben incluir un perfil profesional, un currículo básico, profesorado cualificado y los recursos necesarios para garantizar una formación válida y homologable.
El perfil profesional define las competencias que se pretenden desarrollar y el entorno de trabajo al que se orienta la formación. El currículo básico establece los resultados de aprendizaje, criterios de evaluación y contenidos mínimos, asegurando la validez de la titulación en todo el territorio nacional.
El módulo profesional es la unidad funcional básica del sistema. Está vinculado a uno o varios estándares de competencia y puede certificarse de forma independiente como Grado B, permitiendo acumular acreditaciones para obtener titulaciones superiores.
Existen dos tipos de módulos:
- Asociados a estándares de competencia, centrados en el desempeño profesional y la adquisición de habilidades técnicas.
- No asociados a estándares, de carácter transversal, relacionados con competencias como digitalización, sostenibilidad o empleabilidad.
Además, el currículo incluye los parámetros del contexto formativo (espacios, equipamiento, seguridad y accesibilidad), que garantizan que la formación y la evaluación se desarrollen en condiciones adecuadas y con los recursos necesarios.
Régimen de Profesorado y Prescripciones Docentes dentro de la FP de Movilidad Segura y Sostenible.
La impartición de los módulos profesionales requiere profesorado con competencia técnica (titulación o habilitación) y competencia pedagógica (formación docente), garantizando una enseñanza y evaluación de calidad.
En los centros no incorporados al sistema educativo, además del personal formador, pueden participar expertos del sector productivo, que aportan experiencia profesional cuando se necesita una alta especialización tecnológica. Estos profesionales también deben cumplir los requisitos establecidos para impartir la formación.
En la modalidad dual intervienen diferentes perfiles, como el tutor del centro, el tutor de empresa y, cuando procede, el coordinador de FP Dual. Todos colaboran en la evaluación del alumnado, aportando evidencias del aprendizaje en distintos contextos y asegurando que la acreditación final sea objetiva, documentada y válida.
Accesos , Admisión y Vías de Obtención en la Movilidad Segura y Sostenible.
El acceso a los Grados A, B y C depende del nivel de cualificación (1, 2 o 3) y no del grado en sí. Es importante distinguir entre:
- Acceso: cumplir los requisitos para matricularse (titulación, experiencia o pruebas).
- Admisión: proceso de asignación de plazas cuando la oferta es limitada.
Los requisitos varían según el nivel:
- Nivel 1: acceso flexible, con competencias básicas.
- Nivel 2: requiere formación previa o superar pruebas de competencias clave.
- Nivel 3: exige mayor preparación académica o pruebas específicas.
Los Grados A, B y C pueden obtenerse por tres vías:
- Formación reglada, superando los módulos correspondientes.
- Acreditación de competencias adquiridas mediante experiencia laboral o formación no formal, previa evaluación.
- Acumulación de acreditaciones, combinando Grados A y B hasta obtener certificaciones superiores.
El procedimiento de acreditación de competencias consta de cuatro fases: información y orientación, asesoramiento, evaluación y acreditación con registro oficial. La experiencia profesional solo se reconoce cuando se demuestra mediante evidencias y se verifica conforme a los estándares de competencia.
La Formación en Empresa en el Currículo dentro de la Formación Profesional de Movilidad Segura y Sostenible.
La formación en empresa forma parte del currículo de Formación Profesional y permite aplicar y evaluar los aprendizajes en un entorno real de trabajo. Su desarrollo requiere coordinación entre el centro educativo y la empresa para planificar las actividades, recoger evidencias y garantizar una evaluación objetiva.
La normativa contempla la exención total o parcial de este periodo cuando el alumnado acredita experiencia laboral relacionada con los resultados de aprendizaje previstos. Para ello, es necesario presentar documentación que demuestre las funciones desempeñadas y la correspondencia con las competencias del módulo.
La evaluación debe basarse en evidencias verificables y en un plan de seguimiento compartido entre centro y empresa, asegurando que la acreditación mantiene los mismos niveles de calidad y exigencia.
Efectos, Validez y Certificación en la Movilidad Segura y Sostenible.
La superación de los Grados A, B y C da lugar a acreditaciones oficiales registradas y con validez en todo el territorio nacional.
- Grado A: acredita competencias parciales y permite acumular formación para obtener certificaciones superiores.
- Grado B: certifica un módulo profesional completo, facilitando la progresión y la movilidad profesional.
- Grado C: acredita una cualificación profesional completa y favorece el acceso a nuevos itinerarios formativos.
El sistema permite avanzar desde acreditaciones parciales hasta certificados completos mediante la acumulación de módulos, siempre conforme a las correspondencias oficiales y los requisitos de acceso.
La validez de estas certificaciones depende de un proceso de evaluación basado en evidencias objetivas y de su correcta inscripción en los registros oficiales. No obstante, en algunas profesiones reguladas pueden exigirse requisitos adicionales para el ejercicio profesional.
Glosario Básico en la Formación Profesional de Movilidad Segura y Sostenible.
-Estándar de competencia: describe el desempeño profesional y los criterios de calidad exigidos.
–Módulo profesional: unidad formativa y evaluable asociada a uno o varios estándares de competencia.
-Resultado de aprendizaje (RA): define lo que el alumnado debe demostrar al finalizar la formación.
-Criterio de evaluación (CE): establece el nivel mínimo de logro para cada resultado de aprendizaje.
-Grado A: acreditación parcial de competencias específicas.
-Grado B: certificado que acredita un módulo profesional completo.
-Grado C: certificado profesional que integra varios módulos y acredita una cualificación completa.
–Nivel de cualificación (1, 2 y 3): indica el grado de complejidad, autonomía y responsabilidad profesional.
